Mám takový nápad
Pantomimické předvádění různých nápadů.
Rubrika: DRAMATICKÁ VÝCHOVA
Hry a techniky pro dramatickou výchovu.
Létající ruce a nohy
Ležícímu se zvedají ruce a nohy, sedící je vrací zpět
PANTOMIMICKÁ BĚHAČKA
Najdi co nejvíc lístečků a předveď co je na nich.
KOŇSKÉ DOSTIHY
Děti v kruhu jedou Velkou Pardubickou.
ZAHRAJ PŘÍBĚH POZPÁTKU
Vymysli příběh a zahraj pozpátku PRAVIDLA Velmi složitá disciplína. Vhodné pro zkušenější děti. Děti mají za úkol vymyslet krátkou scénku,
Střelecký improvizační souboj
Zády k sobě, tři kroky, otočka a střílej
HUČENÍ V HLAVĚ
Improvizační zvuková hra, kdy hučení rozezní příběh.
MODEROVÁNÍ
1. týden – „Takže, ééé“, Správný postoj Jak zahájit prezentaci/proslov… Jít rovnou na věc. To nejdůležitější sdělit hned na začátku,
TEMPERAMENT
Jaký typ osobnosti jsi? Cholerik, sangvinik, flegmatik, nebo melancholik? Učitel krátce povídá o typech osobnosti, děti. Inspirace například zde. Děti
Etudy k rozehrání
Na každém setkání dětem předložíme jeden příběh. Buď děti přijdou s něčím inspirujícím v rámci základní hry s rekvizitou a
Roboti jdou do roboty
Roboti jdou do robotyocelové mají boty.Zpívají si ratatataochr bum bum ratatata.1. setkáníNácvik básničky a rychlých nádechů po předem domluveném celku
Třista třicet tři stříbrných stříkaček
a) Naučit se jazykolam Tři sta třicet tři stříbrných stříkaček stříkalo přes tři sta třicet tři stříbrných střech. b) Zvládnout
AUTOBUS
Učitel hraje řidiče. Děti nastupují do autobusu s určitou emocí, nebo s fyzickým pocitem (hlad, zima…). Řidič a všichni pasažéři autobusu ihned
Etuda – Počítání
Emoce Děti mají za úkol přehrát etudu počítání. Učitel jim nejprve přečte text. Poté následuje hromadné hraní. Učitel hraje rodiče,
Kmotře Petře
Kmotře Petře, nepřepepřete mi toho vepře, jak mi, kmotře Petře, toho vepře přepepříte, tak si toho přepepřeného vepře sníte sám. říct to varovně,
Pád do jeskyně – ááááá!
Poté padání do jeskyně – Ááááááá! Pomalu se zeslabuje. Děti rozdělit na dvě poloviny
Zvony
Práce s hlasem. Hlaholení zvonů – bimmmm, bammmmVítr k nám přináší přináší hned silněji, hned slaběji, na závěr na uvolnění
Hudba a emoce
Lehněte si a poslouchejte skladbu. Nechte ji na sebe působit. Představujte si příběh. Příběh rozehrajte a předvěďte ostatním. Jako podklad
Tělo v emocích
Zvědomění těla – zpět ke hře na živý obraz, ale s vynecháním obličeje. Emoci musí prozradit pouze tělo, obličej je
Ale né!
Z radostné zprávy se stane špatná zpráva, která nás naštve.Děti vymýšlejí polarity: Děti, přijel zmrzlinář! Ale všechna zmrzlina se mu
Já ne, to ty!
Já to neudělal, to ty! Hra na práci s emocemi. PRAVIDLA Děti sedí v kruhu. Jedno z dětí ukáže na sebe v určité
Emoce – zlost, vztek, rozčílení
Rozehrávání etud: Zlost, vztek, rozčílení Úvod: Jednotlivé emoce od sebe nelze v mírném projevu vždy dobře rozeznat. Je to stejné, jako
Emoce – Smutek / špatná nálada / strach / obavy
Rozehrávání etud: Smutek / špatná nálada / strach / obavy
Emoce – radost
Krátké etudy na procvičení emoce – radost
Šachisti – etuda
Krátká etuda na procvičení emocí.
IMPROPŘÍBĚH
Děti s učitelem vymýšlí příběh.
HUDEBNÍ NAUKA
Příběh o tom, jak holky hledají své učitelce hudební nauky manžela.
ŽIVÝ STROJ
Improvizační cvičení – děti ze sebe staví stroje na vše možné. PRAVIDLA Děti vymyslí seznam témat – například: stroj na
KDO JSI, CO JSI
Děti se zastaví ve štronzu a řeknou, kdo, a nebo co jsou ve vybraném prostředí.
1000 ZPŮSOBŮ JAK
Hráči hledají různé způsoby, jak vykonat činnost.